▍以兒童利益為出發點，設計受益終生的跑酷課程
一個好的跑酷課程，會在傳遞跑酷哲學和樂趣的狀態下兼顧孩子的最佳學習利益。
▍一、友善的氛圍
跑酷工作者可以營造沒有比較壓力的氛圍，建立兒童的心理安全感。
▍尊重與陪伴
尊重個人意願。如果孩子對挑戰產生遲疑，教練應鼓勵進行誠實的自我評估，陪伴兒童思考：「今天自己的狀態適合挑戰嗎？」而不是忽略遲疑的想法和念頭。
▍用有趣的情境取代傳統命令
與其命令「去那邊跳 3 次」，不如拋出有趣的情境提示：「能不能在不發出聲音的狀態下跳過這 3 顆石頭？」這能讓他們更主動地投入課程。
根據對象，設計最適合的教學和引導方式。
▍二、支持天馬行空及創意
▍從明確到模糊的層次設計
剛開始可以給予明確提示 (例如：「這是溜滑梯和木箱」)，等孩子熟悉並產生安全感後，再引導他們突破思考框架。只要在安全範圍內，滑梯可以拿來往上爬、木箱可以變成秘密基地。這種跑酷課，正是培養兒童創造與想像力的好時機。
▍給跑酷工作者的自我檢視清單
1. 我今天是否留給孩子足夠的探索空間，而不是把課程塞滿？
塞滿的知識和內容會增加孩子的認知負荷。適度的留白，孩子才能發展出屬於自己的跑酷想像。
2. 面對孩子的創意玩法，我是先喊「不可以」，還是先評估「是否安全」？
不要急於糾正非標準動作。理解孩子對動作和環境的想像和觀察方式，並引導他們嘗試各種作法。
3. 課堂是否兼顧了挑戰性與包容性？
課程應該要能提供不同身體條件的初學者循序漸進的學習內容及自主創造空間。
創造包容友善的學習環境與孩子互動！
▍移動識界小語
為了能以兒童為學習中心，移動識界鼓勵各位跑酷工作者持續進修兒少相關知能。 讓我們成為那個為孩子架起橋樑的引導者，陪伴他們勇敢且安全地冒險！